09:07 a.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] ntvdm.exe: SEGESP41.EXE

cc5 dgq entra n

09:09 a.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] PuntoVenta.exe: Empresa

09:10 a.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: Mozilla Firefox

09:18 a.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: Google - Mozilla Firefox

ETAPAS DE DESARROLLO DE

10:11 a.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] PuntoVenta.exe: Punto de Venta CAPTURA RAPIDA DIANA GONZALEZ QUEZADA 19/06/2015

0700100

11:12 a.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: etapas de desarrollo de jean piaget - Buscar con Google - Mozilla Firefox

QUE SON LOS CUARTILES

11:17 a.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: QUE SON LOS CUARTILES - Buscar con Google - Mozilla Firefox

DECILES

11:20 a.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: QUE SON LOS DECILES - Buscar con Google - Mozilla Firefox

PERCEPTILES

11:28 a.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] WINWORD.EXE: Documento1 - Microsoft Word

PLANEAION CION EDUCATIVA OBJETIVO el alumno asumira una postura critica-reflexiva sobre la importancia de la planeacion educativa como una propuesta de cambios para superar problemas de la institucion con el fin de alcanzar mejores resultados a traves de l uso de recursos y estrategias apropiadas. EL PROCESO DE LA PLANEACION EDUC ATIVA toda situacion de enseñanza esta condicionada por la inmidiatez y la imprevisibilidad, por lo que la planificacion permite: por un lado, reducir el nivel de incertidumbre, y por otri , anticipar lo que sucedera en el desarollo de la clase, otorgando rigurosidad y coherencia en la tarea pedagogica en el marco de un programa. en este sentido se la reduce a un mero instrumento burocratico y se la despoja de su funcion primordial, que es de guia organizadora y estructuada de la practica. QUE ES LA PLANEACION la planeacion se refiere a planear sobre una actividad a realizar para obtener los mejores resultados con el minimo de tiempo y de recursos. es el resultado de hacer planes, es la accion de arealizar realizar una determinada situacion , sus antecedentes y espectativas. la planeacion es la determinacion de lo que va a hacerse, incluye desiciones de importancia, como el establecimiento de politicas, objetivos, redaccion de programas, definicion de metodos especificos, procedimientos y el establecimiento de las celulas de trabajo y otras mas. PLANEACION incolucra la necesidad de cambiar la situacion actual por otra supuestamente mejor, y para ello se generaran alternativas de solucion, estas se evaluaran entres si para conocer sus ventajas y desventajas , posteriormente se escojera la mejor. PLAN ezs el conjunto coherente de politicas, estrategias y metas. El plan constituye el marco general y reformable de accion, debera definir las practicas a seguir y el marco en el que se desarrollaran las actividades. PROGRAMA es la ordenacion en el tiempo y el espacio de los acontecimientos. CONCEPTO DE PLANEACION EDUCATIVA la planeacion educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educacion. gracias a este tipo de planeacion es posible definir que hacer y con que recursos y estrategias. es aquella que nos permite proveer la efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje mediante la instrumentacion de estrategias apropiadas. DIMENSIONES DE KA PLANEACION EDUCATIVA L DIMENSION SOCIAL la planeacion se sustenta en la participcion de una amplia gama de sujetos que se veran afectados por la puesta en practica de planes, programas y proyectos. la educacion no puede organizar el margen de la sociedad. DIMENSION CIENTIFICA Y TECNOLOICA esta dimension supone en su base tradicional, la ampliacion de conocimientos cientifics os y tecnicos en funcion de un proceso de cambio. DIMENSION POLITICA conjunto de marcos normativos que orientan hacia el futuro para la cristalizacion de los fines y las metas deseados que ayudaran a proveer el cambio. DIMENSION CULTURAL esta orientado a la comprension del proceso referencial, la identidad nacional, y el conjunto de valores que estan inmersos en el planeamiento educativo. DIMENSION ION ECONOMICA dependiendo de los recursos con que cuenten, ademas,

11:47 a.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] PuntoVenta.exe: Busquedas Rápidas

maskin

11:49 a.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] WINWORD.EXE: Documento1 - Microsoft Word

mediante la planeacion se busca dar un uso optimo a los recursos disponibles.

11:51 a.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: Mozilla Firefox

11:52 a.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: Google - Mozilla Firefox

validez

11:52 a.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] WINWORD.EXE: Documento1 - Microsoft Word

VALIDEZ

11:53 a.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: validez - significado de validez diccionario - Mozilla Firefox

Característica principal de lo que es correcto o eficaz o de lo que se ajusta a la ley

11:53 a.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] WINWORD.EXE: Documento1 - Microsoft Word

. ,

11:53 a.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: validez - significado de validez diccionario - Mozilla Firefox

Valor lógico de las fórmulas que corresponden a proposiciones verdaderas.

11:53 a.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] WINWORD.EXE: Documento1 - Microsoft Word

v CONFIABILIDAD

11:54 a.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: validez - Buscar con Google - Mozilla Firefox

confiabilidad

11:55 a.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: 15 - 15confiabilidad.pdf - Mozilla Firefox

La confiabilidad se refiere a la consistencia de los resultados . En el análisis de la confiabilidad se busca que los resultados de un cuestionario concuerden con los resultados del mismo cuestionario en otra ocasión. Si esto ocurre se puede decir que hay un alto grado de confiabilidad. También se habla de confiabilidad cuando dos o más evaluadores evalúan al mismo estudiante sobre el mismo material y se obtienen puntuaciones semejantes. • En términos de confiabilidad lo que preocupa es la consistencia de los resultados . Se necesita la confiabili dad para poder hablar de resultados válidos, puesto que no es posible evaluar algo que cambia continuamente. Sin embargo, es posible que un cuestionario sea confiable, puesto que sus resultados son consistentes, pero que no mida lo que se espera que mida. En ese caso tenemos un ejemplo claro de un cuestionario con confiabilidad pero carente de validez. Se dice que la confiabilidad es una condición nece saria, pero no suficiente para la validez . Las evidencias de validez siempre han de ir de la mano con las evidencias de confiabilidad. La c onfiabilidad indica el grado de consistencia, pero no dice si las inferencias que se hacen y las decisiones que se toman partiendo del cuestionario son defendibles. • El mejor estimado de confiabilidad de un cuestionario vendría de tomar dos grupos de medidas en idénticas c ondiciones y entonces comparar los resultados. Pero esto tampoco es posible porque las condiciones jamás pueden ser las mismas. Por lo tanto la función principal de los estudios de confiabilidad y lo que les otorga calidad es el esfuerzo por minimizar el efecto de todas las condiciones que har ían la toma de medidas diferentes en las dos ocasiones que esto se haga.

12:02 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: confiabilidad - Buscar con Google - Mozilla Firefox

la construcion y apli

12:04 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] WINWORD.EXE: Documento1 - Microsoft Word

LA CONSTRUCCION Y APLICACION DE UN TEST

12:05 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: La construcción de un test en investigación - Revista Médica Electrónica PortalesMedicos.com - Mozilla Firefox

La construcción de un test sigue una secuencia de fases que deben de realizarse: 1- Identificación de la finalidad del test, que comprende considerar las características de la población de interés y el uso que se darán a las puntuaciones obtenidas, o decisiones que podrían ser relativas al nivel de instrucción (destrezas o conocimientos), al diagnostico (rendimiento o comportamiento), de selección (capacidades), de asignación (nivel), de clasificación (tipo), y de consejo (comportamientos futuros).

12:05 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: La construcción de un test en investigación - Revista Médica Electrónica PortalesMedicos.com - Mozilla Firefox

2- Especificar las limitaciones en la aplicación del test, conlleva restricciones en cuanto al tiempo de aplicación, nivel de comprensión, tipo de material a manipular, tipo de ayudas que podemos dar, números de intentos para responder, contenidos favorecedores a unos grupos frente a otros, situaciones, etc. 3- Desarrollo de los test: establecimiento de objetivos de los ítems, especificaciones de contenidos de conductas, destrezas, etc. a evaluar, establecer plan de importancia en cuanto a representatividad y proporción de los ítems. Para este desarrollo se debe tener en cuenta dos propiedades características de los ítems que son, el contenido sustantivo y el proceso cognitivo que tiene varios procesos para categorizarse operacionalmente (conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación).

12:05 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: La construcción de un test en investigación - Revista Médica Electrónica PortalesMedicos.com - Mozilla Firefox

4- Especificar el formato del test: a) según el tipo de respuesta que deba dar serían de elección múltiple, de identificación o selección, de ordenación, de corrección, para completar respuestas, para construirlas, o de presentación;

12:06 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: La construcción de un test en investigación - Revista Médica Electrónica PortalesMedicos.com - Mozilla Firefox

b) según la naturaleza de los materiales del estímulo; y c) según el procedimiento de puntuación. 5- Planificación del análisis de los ítems en base a especificar la muestra, tipo de muestreo, tiempos de aplicación test, o atributos latentes.

12:06 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: La construcción de un test en investigación - Revista Médica Electrónica PortalesMedicos.com - Mozilla Firefox

6- Tratamiento de los datos del estudio piloto mediante análisis estadístico y calculando dificultad, fiabilidad y validez. 7- Planificación de la tipificación del test, procedimientos usados o criterios (test normativo o referido a las normas y test referido al criterio). 8- Elaboración del manual del test: deben especificarse diseños de recogida de datos, usos que se le pueden dar, instrucciones para su administración, fiabilidad y precisión de las medidas, sesgos, sugerencias, etc. 9- Criterios para la valoración final del test: utilizar posibles guías a partir de las normas de la APA (American Psychological Association) y AREA (American Educational Research Association) ESTATUS PARAMÉTRICO DE LAS PUNTUACIONES DE UN TEST La medición comprende un conjunto de reglas conforme a las cuales se asignan valores numéricos a los objetos a fin de representar grados variables de un atributo. La medición psicológica es la medición de los atributos psicológicos, tales como actitudes y sensaciones. Para evaluar la calidad de las medidas psicológicas se utilizan diversas técnicas estadísticas confiables y válidas. La primera aproximación a la medición desarrollada por la humanidad fueron los simples conteos, es decir medir cantidades. No obstante muchas propiedades no son discretas sino continuas, y por este tipo de variables los conteos no funcionaron y surgieron diversas teorías como la de Campbell(1920) que constituye la teoría clásica de la medición y en ella los números representan la magnitud en que los objetos poseen determinadas propiedades. También Stevens (1946) desarrolla otra teoría representacional y en la que eliminaba la restricción que los números asignados como medidas tenían que obedecer necesariamente a las leyes de la cantidad, introduciendo así la posibilidad de otro tipo de escalas que serían la nominal, ordinal, de intervalo y de razón; esta es la teoría predominante en la actualidad en Ciencias Sociales. Importante es la teoría del enfoque axiomático que postulan que hay un cierto número de axiomas, los cuales hay que demostrar que se cumplen para que sea posible producir una asignación numérica en un determinado sistema numérico, que produzca una representación del tipo definido por el modelo de medida. Hay muchas aplicaciones de las teorías de la medición en psicología entre ellas serían aplicar un instrumento de medida a un sujeto o una muestra de sujetos para obtener una medida en el rasgo o característica evaluada por la prueba, determinar el valor escalar de cada sujeto o grupo de sujetos, viendo la posición que éstos ocupan en el continuo que representa la característica o rasgo evaluado con el instrumento de medida, dar cuenta de los errores de medida(estimar error) o proporcionar una estimación rasgo o característica evaluada(estimación de la característica de interés).

12:06 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] WINWORD.EXE: Documento1 - Microsoft Word

condiciones de la medida psicologica CONDICIONES DE LA MEDIDA PSICOLOGICA

12:08 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: la construccion y aplicacion de un test - Buscar con Google - Mozilla Firefox

CONDICIONESD DE LA MEDIDA

12:09 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: LA MEDICION PSICOLOGICA - Mozilla Firefox

La medición psicológica es un proceso que le permite al psicólogo cuantificar características humanas y objetivizar procesos de evaluación. Las pruebas hacen parte de un proceso general organizado para llegar a una impresión diagnóstica, pero no se pueden convertir en el único medio de información. Los resultados obtenidos en las pruebas deben estar acompañados de otras técnicas o herramientas que le permitan al psicólogo establecer relaciones y obtener una valoración general. Los instrumentos de medición psicológica han jugado un papel muy importante en la historia de la Psicología. No obstante, a pesar de los avances teóricos, las técnicas de evaluación psicológica aún tienen que resolver muchos aspectos relacionados básicamente con su utilización. El manejo de estos instrumentos de medición requiere de una fundamentación teórica, de un conocimiento técnico de los instrumentos y de un manejo ético de los mismos. Mientras no se cumplan estos requerimientos, algunos conceptos como medición en psicología, evaluación y psicometría, siempre serán motivo de cuestionamientos.

12:09 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] WINWORD.EXE: Documento1 - Microsoft Word

NORMAS BASICAS EN LA CONTSRUCCION DE UN TEST

12:11 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: condiciones de la medida psicologica - Buscar con Google - Mozilla Firefox

NORMAS BASICAS EN LA CONSTRUCCION DE

12:12 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: 02. Principios básicos para la construcción de instrumentos de medición psicológica - Apuntes Psicología - Mozilla Firefox

Para poder utilizar un test como instrumento científico de medición es necesario cubrir una serie de etapas: Una etapa inicial: la elaboración de una prueba piloto, su aplicación a una muestra de sujetos, la asignación de puntuaciones a los mismos. Una segunda etapa: en la que se evaluaría la calidad psicométrica de cada uno de los ítems de la prueba piloto, la construcción definitiva del test. Una tercera etapa: la aplicación del test a una muestra representativa de la población a la que va dirigido, se asignan las puntuaciones a los sujetos para su evaluación, estandarización de las puntuaciones y establecimiento de normas que permitan su interpretación, elaboración del manual del test.

12:12 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: normas basicas en la construccion de un test - Buscar con Google - Mozilla Firefox

LA CONSTRUCCION DE UN TEST

12:13 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: LA CONSTRUCCION DE UN TEST - Buscar con Google - Mozilla Firefox

NORMAS BASICAS PARA UN TEST

12:14 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: NORMAS BASICAS PARA UN TEST - Buscar con Google - Mozilla Firefox

TEST

12:15 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] WINWORD.EXE: Documento1 - Microsoft Word

NORMAS BASICAS EN LA APLICACION DE UN TEST

12:16 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: NORMAS BASICAS PARA UN TEST - Buscar con Google - Mozilla Firefox

EN LA APLICACION DE

12:17 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: Psicología Forense: Condiciones necesarias para la aplicación de pruebas psicológicas - Mozilla Firefox

Para aplicar las pruebas psicometricas o tests psicologicas, se debe siempre ser muy cuidadoso en el ambiente donde se van a aplicar dichas pruebas, por norma general el lugar de la aplicacion debe ser privado, libre de distracciones, bien iluminado y ventilado, y con el mobiliario adecuado para la aplicacion de las pruebas. pero veamos cuales son las condiciones que se especifican en los manuales de algunas pruebas. Manual Test MMPI-2: Las condiciones necesarias para aplicar la prueba. “La situación típica de prueba para aplicar el MMPI-2 requiere espacio adecuado en una mesa para poder extender el Cuadernillo y la Hoja de respuestas de la prueba; buena iluminación, una silla cómoda y un ambiente en el que no haya interrupciones ni distracciones.” (pág. 19). Manual Test WISC-RM. “El WISC-RM debe ser aplicado y calificado por un examinador competente calificado. Se deben seguir cuidadosamente las instrucciones que se presentan en este manual.” “Lugar de aplicación: El lugar donde se va aplicar el instrumento, sea clínica, escuela, oficina o casa particular, debe tener buena iluminación y ventilación, así como estar libre de ruidos y otras interrupciones del exterior. Por regla general, no deben permanecer en el lugar de aplicación más que el niño y el examinador. La presencia de un extraño o pariente puede inhibir la espontaneidad del niño y el resultado ser una evaluación poco valida de su inteligencia” (pág. 31) Manual WAIS III. Condiciones físicas. “El ambiente físico –ya sea en una clínica, escuela, consultorio o en una casa particular- puede afectar el desempeño del individuo en evaluación. Las distracciones o interrupciones potenciales deben reducirse al mínimo. Conduzca la prueba en una habitación que tenga buena ventilación e iluminación y que esté libre de distracciones y de interrupciones del exterior. Como regla, ninguna otra persona más que usted y el examinado deben estar en la habitación durante la prueba. En ocasiones, los abogados que representan personas inculpadas piden observar la prueba, pero por lo común retiran esta petición cuando se les informa del efecto potencial de la presencia de una tercera persona. La disposición de asientos es importante para una eficiente aplicación de la prueba. El mobiliario debe ser cómodo y del tamaño apropiado para la persona en evaluación. Si la superficie es irregular, es esencial que se proporcione una superficie lisa, como una tablilla con broche para sujetar papeles o un cuaderno para apoyar el Protocolo de registro. La altura del escritorio o mesa debe permitir que el examinado trabaje de manera cómoda y pueda manipular los materiales. De manera ideal, usted debe sentarse frente a la persona que va a evaluar, de modo que pueda observar su conducta durante la aplicación de la prueba.” (pág. 29) “El manejo del cronometro también requiere previsión. El cronometro debe operarse de manera silenciosa y de ser posible fuera de la vista del examinado.” (pág. 31) Manual Test HTP: LUGAR Y TIEMPO DE APLICACIÓN: “El cliente debe sentarse frente a una mesa en una posición cómoda para dibujar. El cuarto o área donde se realice la prueba deberá estar en silencio y libre de distracciones. Se requieren de 30 a 90 minutos para aplicar el H-T-P, dependiendo del número de dibujos que solicite el examinador. “(pág. 5). Manual del cuestionario 16 FP: Aplicación: “Se debe tener cuidado de proporcionar una habitación cómoda, bien ventilada y con iluminación apropiada. Con demasiada frecuencia se arroja a los sujetos a la esquina de una habitación concurrida, donde otras personas hablan y donde es imposible concentrarse. Permítasenos reiterar que el examinador debe tomar algún tiempo para establecer raport con la persona evaluada, de modo que se disipen los temores injustificados acerca de la prueba y de los usos que se le darán a los resultados.” (pág. 17). Manual de la prueba de inteligencia Beta III. Ambiente: “Aplique la prueba en una habitación adecuadamente iluminada y bien ventilada, que esté libre de distracciones o interrupciones del exterior. La habitación debe tener tamaño suficiente para proporcionar el espacio adecuado en el que los individuos evaluados se sienten cómodamente, al mismo tiempo que se reduzcan al mínimo las conversaciones y se impida que las personas vean los Protocolos de los demás. En términos ideales, cuando menos deberá haber un lugar vacío entre los individuos sentados en sitios contiguos; además, las personas evaluadas que están sentadas ante mesas no deberán situarse directamente unos enfrente de otros. Proporcione a cada persona dos lápices con goma de borrar. Tenga disponible cierta cantidad de lápices adicionales para reemplazar aquellos cuyas puntas se rompan.” (pág. 18). Cuando no es posible cumplir con alguna de las especificaciones anteriores, se debe hacer la aclaracion en el dictamen, explicando cuales fueron los motivos y como puede esto influir en los resultados de las pruebas. Y en caso necesario se debe omitir incluir los resultados de las prueba aplicada a fin de mantener una evaluacion psicologica valida y objetiva.

12:18 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: normas basicas en la aplicacion de un test - Buscar con Google - Mozilla Firefox

APLICACION DE TEST

12:18 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] WINWORD.EXE: Documento1 - Microsoft Word

ETICA Y LEGISLACION N EN LA CONSTRUCCION Y APLICACION DE LOS TEST

12:19 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: normas basicas en la aplicacion de un test - Buscar con Google - Mozilla Firefox

ETICA Y LEGISLACION EN LA CONSTRUCCION

12:20 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: Consejo General de la Psicología de España - Principios Éticos de la Evaluación Psicológica - Mozilla Firefox

1. Evaluación, Diagnóstico e Intervenciones en un contexto profesional a. Los psicólogos únicamente llevan a cabo evaluaciones, diagnósticos o intervenciones dentro del contexto de una relación profesional definida. b. Las evaluaciones de los psicólogos, recomendaciones, informes y diagnósticos o apreciaciones valorativas, se basan en información y técnicas (incluyendo entrevistas personales cuando sea conveniente) suficientes para proporcionar una fundamentación adecuada de sus hallazgos. 2. Competencia y uso apropiado de evaluaciones e intervenciones a. Los psicólogos que elaboran, aplican, puntúan, interpretan, o usan técnicas de evaluación psicológica, entrevistas, tests, u otros instrumentos, lo hacen de modo que tanto el proceder como los fines perseguidos son apropiados de acuerdo con la investigación y los datos existentes acerca de la utilidad y pertinencia de las técnicas. b. Los psicólogos se abstienen del uso inapropiado de técnicas de evaluación, intervenciones, resultados e interpretaciones, y toman medidas razonables para evitar que otros usen inadecuadamente la información proporcionada por estas técnicas. Esto incluye el abstenerse de facilitar las puntuaciones de los tests u otros datos a personas, ajenas a los pacientes o clientes, no cualificadas para utilizar dicha información. 3. Construcción de tests Los psicólogos que construyen y realizan investigación con tests y otras técnicas de evaluación, utilizan procedimientos científicos y conocimientos profesionales actualizados para el diseño de los tests, estandarización, validación, reducción o eliminación del sesgo, y recomendaciones de uso. 4. Uso de la evaluación en general y con poblaciones especiales a. Los psicólogos que llevan a cabo intervenciones o aplican, puntúan, interpretan, o utilizan técnicas de evaluación, conocen la fiabilidad, validez, los estudios sobre la estandarización y los resultados, aplicaciones adecuadas y usos de las técnicas que manejan. b. Los psicólogos son conscientes de los límites de la certidumbre con la que pueden hacerse los diagnósticos, juicios y predicciones acerca de las personas. c. Los psicólogos intentan identificar las situaciones en las cuales determinadas intervenciones, técnicas de evaluación, o normativas pueden no ser aplicables, o pueden requerir un ajuste en la aplicación o interpretación, debido a características de la persona tales como el género, edad, raza, etnia, nacionalidad, religión, orientación sexual, discapacidad, idioma o estatus socioeconómico. 5. Interpretación de los resultados de la evaluación Al interpretar los resultados de la evaluación, incluidas las interpretaciones automatizadas, los psicólogos tienen en cuenta los distintos aspectos del test y características de la persona evaluada que pueden afectar los juicios del psicólogo o reducir la precisión de sus interpretaciones. Han de indicar cualquier reserva significativa que tengan acerca de la precisión o limitaciones de sus interpretaciones. 6. Personas no cualificadas Los psicólogos no promueven el uso de técnicas de evaluación psicológica por parte de personas no cualificadas. 7. Tests obsoletos y resultados desfasados de los tests a. Los psicólogos no basan sus evaluaciones, decisiones sobre la intervención, o recomendaciones, en datos o resultados de los tests que están desfasados en relación con los objetivos perseguidos en la actualidad. b. Del mismo modo, los psicólogos no basan sus decisiones o recomendaciones en medidas y tests obsoletos, inapropiados para los objetivos actuales. 8. Servicios de calificación e interpretación a. Los psicólogos que ofrecen procedimientos de calificación o evaluación a otros profesionales describen con precisión la finalidad, normas, validez, fiabilidad y aplicaciones de los procedimientos, así como cualquier cualificación especial aplicable a su uso. b. Los psicólogos eligen los servicios de calificación e interpretación (incluidos los servicios automatizados) basándose en los datos sobre la validez del programa y procedimientos, así como en otras consideraciones pertinentes. c. Los psicólogos mantienen la responsabilidad de la aplicación adecuada, la interpretación y el uso de los instrumentos de evaluación, tanto si son ellos mismos los que puntúan e interpretan los tests, como si utilizan servicios automatizados u otros para hacerlo. 9. Explicación de los resultados de la evaluación Al menos que se informe claramente con antelación a la persona evaluada que la evaluación excluye cualquier tipo de explicación de los resultados (como ocurre con algunas situaciones de consejo organizacional, o ciertas evaluaciones de preempleo, seguridad, o del ámbito jurídico), los psicólogos han de garantizar que se proporcione una explicación de los resultados, utilizando un lenguaje que pueda entender la persona evaluada, u otra persona legalmente autorizada por el cliente. Independientemente de que la puntuación e interpretación sean hechas por el propio psicólogo, por ayudantes, o por medio de servicios automatizados u otros servicios externos, los psicólogos toman las medidas necesarias para asegurar que se proporcionan explicaciones apropiadas de los resultados. 10. Mantenimiento de la seguridad de los tests Los psicólogos se esfuerzan para mantener la integridad y seguridad de los tests y otras técnicas de evaluación, de acuerdo con la ley y las obligaciones contractuales, y de tal modo que le permita cumplir con los requerimientos del código ético.

12:20 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] WINWORD.EXE: Documento1 - Microsoft Word

HHHHHHHHHHHH .

12:25 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] WINWORD.EXE: Documento1 - Microsoft Word

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D Y P

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12:29 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: Iniciar session - Mozilla Firefox

Ddianis

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vm VM

12:46 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: Mozilla Firefox

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01:03 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] PuntoVenta.exe: Busquedas Rápidas

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0408606

01:28 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] WINWORD.EXE: Documento1 - Microsoft Word

SISTEMAS DE EVALUACIOEVALUACIOCAPTACION DE UN VALOR DIDACTICO:CAPTAR RESULTADOS DEL CURSEVALUACION COMO VERIFICACION DE OBJETIVOS EVALUACION COMO RETROALIMENTACION DEL ESTUDIANTE responsabilidad de la institucion conocimiento de resultados proceso educativotoma de consciencia acerca del exito obtenido evaluacion a cargo del propio estudiante DEFECTOS INTENTO DE MEDICIONMEDICION Y EDUCACIONAUTOEVALUACION DE LOS ESTUDIANTES PRINCIPIOSfijacion previa de objetivos estudiante conoce los avances captar los aspectos de internalizacion redunda en reforzamiento de la motivación

01:43 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] WINWORD.EXE: Guardar como

sistema de evaluacion

01:43 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: Mozilla Firefox

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ddianis

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diapte amo :)

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mix komander

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Ddianis

02:30 p.m. [Viernes, 19 de Junio de 2015] firefox.exe: Mozilla Firefox

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la ursurpadora capitulo 20